スクリーンには、ストップウォッチ、要約の穴埋めが投影されています。読み終わった生徒がスクリーンを見ながら要約をします。生徒全員に共有しているドライブフォルダに１，２年の教科書の本文がPDFとして保存されています。全員がiPadで英文を見ることができます。（もちろん、紙の教科書を好み、持参する生徒もいます。）

その後、読んだ内容に関するテーマで英語でチャットをします。読んだ内容や語彙を使うとアウトプットになります。

授業時間内では、英文そのものの解説や和訳は、必要最低限にしています。（扱っている長文問題集の解答解説冊子は生徒の手元にありますし、生徒全員が見ることのできる共有ドライブフォルダに、和訳・英文と日本語が対になっているサイトラシート、単語熟語リストなど、各々が参照したいときに使えるものが保存してあるからです。）

まずは指定した英文の構造を各自が分析します。既にドライブフォルダに保存してある、分析するべき英文のリストをノートアプリケーションに取り込み、印を書き込んでいきます。

各自で分析した結果を、ペアで説明し合います。「ここは、仮目的語で…」「この位置のifは名詞節を作ってる」「これ倒置だね」等々、気づいてほしいポイントがあちこちから聞かれます。

全体で確認しますが、既に分析の印をつけた英文のリストをドライブフォルダに保存してあるので、すぐにスクリーンに投影でき、黒板に書く時間を短縮できます。生徒はスクリーンに投影されたものと同じものを各自のiPad上でも見ることができます。

扱う英文の精選をし、瞬時に提示できるものを事前準備しておくことで、スピーディーに授業を展開できます。生徒同士説明し合うことで、単調になりがちな英文分析がアウトプットにもなります。

授業見学はいつでも受け付けております。本校教頭までご連絡ください。

　私は春日部高校が７校目の学校勤務となりますが、春日部高校の大運動会と他校の体育祭の違いを感じます。

　誰もが活躍できる種目が数多く設定されていること。100ｍ走などはもちろんのこと、走り幅跳びや走高跳びなどの陸上競技、力自慢を競うカロンスロー、知力も大切な腕相撲、千名の春高生が参加する一糸乱れぬ集団演技などユニークな種目もあります。

　１時間に及ぶ入場行進。特に３年生がクラスの団結力を鼓舞するだけでなく、春高生活や世相を風刺する姿勢は教員や保護者への説得力があります。

　最後に全員での万歳。生徒諸君も人生において「万歳」をすることはなかなかないと思います。私からは万歳の作法について説明しました。①万歳三唱の基本姿勢は直立不動である。 両手は指をまっすぐ下方に伸ばし体の側面にしっかり付ける。②万歳の発声とともに右足を半歩踏み出し、同時に両腕を垂直に高々と挙げる。その際、両手の指をまっすぐに伸ばし両掌を内側に向けておく。決して掌を前にしてはいけない。「降伏」になってしまう。③万歳の発声終了と同時に素早く元の直立不動の姿勢に戻す。④以上の動作を三度繰り返して行う。大運動会の運営をしてくれた体育委員、部活動の諸君へ、一緒に奮闘した仲間たちへ、応援してくれた保護者・先生への感謝の気持ち込めて万歳をしましょうと話しました。爽やかな秋空に千人が感謝の気持ちを込めた万歳三唱をして今年の大運動会は幕を閉じました。

フィールド競技（一部抜粋）

ガロンスロー/走高跳/砲丸投げ/腕相撲/走幅跳

どの競技も各クラス応援して盛り上がっていました！

この調子で、最後までやりきりましょう！

入場行進を色づけるのは吹奏楽部の皆さんです！

1，2年生の行進が終わると、大運動会名物、3年生による各クラスのユニークな行進が行われました！（一部抜粋）

どのクラスもユニークな入場行進でしたね！

さあ、これから楽しく安全に、記憶に残る運動会の開始！

スライド作成の様子（iPadで画面を分割し、インターネットで調べながらスライドを作成しています。）

スライドに含める内容は４項目指定しました。（人物の名前・写真を含めたタイトルページ、どんな人か、時系列、特筆事項）共通テスト演習でも、人物についてのスライドを材料とした問題が出ていることに着想を得ました。

スライドができたら（短時間で作成させます。）、生徒同士発表し合います。生き生きと活動していました！

次のステップでは、４人グループになり、自分のパートナーの発表を別のペアに対してレポートすることも行いました。発表が終わると自然と拍手が湧いていました。英語でも、内容を伝えあい、笑い合える生徒たちに感心します。

授業見学はいつでも受け付けております。本校教頭までご連絡ください。

ある程度読み進めたら、同じ英文を読んでいる生徒同士で内容を確認します。異なる解釈があったらお互い議論します。 

残りを読み終え、キーワードをスライドに入力したり、効果的に画像を挿入したりして発表用スライドを作成します。iPadを使い始めて３年目です。（スライド作成にはそんなに時間をかけさせません。凝りすぎてしまうと本質を見失います。）スライドは、日本語・英語の指定はしていません。発表は英語です。

スライド作成の様子

画面を分割し、読んでいる最中に取ったメモを見ながら、スライドを作成しています！

 スライドの例（シンプルですが、内容が端的にまとまっています。発表する際に、自分の語りで補います。）

Unit3 Example 2.pdf

自分の作成したスライドを使って発表します。このときは、まだ同じ英文を読んだ生徒とペアで行います。不足、誤りがあればお互い指摘し合います。 

続いて本番。異なる英文を読んだ生徒同士ペアになり、お互いに自分が読んだ英文についてスライドを用いて発表します。

発表後は、質問やコメントをし合いました。

次に自分が読まなかった方の英文を読みます。内容を先に伝えてもらっているので、理解がスムーズになります。最後にどちらの英文により興味を持ったか等、２つの英文を比べました。

ここまでの活動は２時間で行いました。作成したスライドは学年生徒全員に共有しているドライブフォルダに保存し、皆が見られるようになっています。

Reading Exchangeでは、読んだ内容を後で説明する必要がある、information gapがあるために伝える必然性があるという２つの要素が活動に意味を持たせています。生き生きと英語を使って説明する生徒たちには鳥肌が立つほど感動します。

受験期ではありますが、学校で、授業でしかできない、仲間との学び合いをたくさん取り入れています。アウトプットに重きを置いた授業展開で、定着を図っています。

授業見学はいつでも受け付けております。本校教頭までご連絡ください。